“選擇你較喜歡的詞：1、A.明事理B.有同情心2、A.公證B.仁慈……”

　　浙江傳媒學院大四的學生利卡表情嚴肅地坐在電腦前，她花了大概20分鐘時間，認真回答了187道題目。

　　這是她大學里最后也是最特殊的一堂課——職業生涯測評。在回答完所以題目后，系統自動為她生成一份長達14頁的個人職業規劃報告。

　　“枯燥”的自陳式在專業職業測評中最普遍

　　“這次測評跟我預想中的有很大差別，”利卡告訴記者，她一直以來都比較喜歡做這類測試題，大四后更是特意去網上找一些心理測驗題來做，為的就是確定自己到底是什么性格，適合干什么工作。

　　她說這次測評是學校安排的，每個大四學生都必須做一次，她之前一直很期待。

　　“剛看到題目時嚇了一跳，怎么都是選詞題?好枯燥。和以前在網上、雜志上找的那種類似于‘退休后會將養老的房子蓋在哪里’的題目有很大差別。”她說。

　　國內最大的人才管理與測評解決方案的提供商北森研究院的職業生涯規劃專家彭勃介紹，這種“枯燥”的測評方法叫做自陳式，而利卡在網上、雜志上看到的那種測評方法叫做投射式。

　　“在專業的心理測試中自陳式應用得更為普遍。因為自陳式更容易做到標準化，報告的解讀也相對比較容易。”他分析了本文開頭提到的兩道題目：如果你兩道題全部選擇A，這表示你是一個理性的人，你看問題更客觀、公正、講求原則。如果你全部選B，則表示你是一個感性的人，他人的意見將會對你的決策造成很大的影響。

　　職業測評已成企業招聘和員工考核中重要的一環

　　浙江傳媒學院在校園推行職業生涯測評已經是第三個年頭了。就業指導中心的黃老師介紹，目前該測評只對大四學生開放。

　　“測評很受學生歡迎，不少學生反映大四測評有點晚，如果能早點看到測評報告說不定他們能更早做出調整。”黃老師說，應同學的要求，明年學校計劃將測評向大二大三甚至大一推廣。

　　“常常感覺比較迷茫，頻繁跳槽，對自己的職業定位不夠清晰的人。不妨試試職業測評。”彭勃說，職業測評現在已經慢慢滲透到企業的人力資源管理中了。大中型企業在人才招聘選拔、員工培訓考核、績效管理評價的過程幾乎都用上了職業測評。

　　不少大中專院校也因為職業生涯教育的深化開始引入職業測評，“杭州就有10多所，其中包括浙江大學、浙江工業大學、浙江傳媒學院等等。”他說。

　　有專業人士進行報告解讀才是關鍵

　　30分鐘就能測出性格，給出職業建議?不少人可能會覺得不靠譜。彭勃認為，職業測評其實是心理測驗的一個分支，它以特定的理論為基礎，通過設計問卷、抽樣、統計分析、建立常模等程序編制而成。

　　“如果你真的想借助職業測評達到了解自我的目的，就應該選擇科學的職業測評。不科學不嚴謹的職業測評不但浪費時間，更容易誤導被測者。”他說。

　　杭州市就業局的工作人員指出，職業測評的效果在于被測者對于測評報告的理解。因此，在做完職業測評的所有題目后，由一位專家對你的測評報告進行修正、確認、解讀才是關鍵，而這方面正是目前職業測評推廣中所缺失的一環。此外，職業測評僅僅是一種工具，測驗的結果也只能做一個參考。